生命教育融入數學科課程
活動名稱
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一元一次方程式
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編寫者
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數學科曾煒恩老師
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教材
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國一上
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核心能力
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1.感受數學中代數存在於生活之中，認識代數的鼻祖。
2.提早了解生命的價值，生、老、病、死與做生涯的規劃。
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教學目標
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1.應用題的閱讀
2.如何將國文翻譯成數學
3.如何列出等式
4.從"數"看人生。
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教學方式
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題目欣賞、老師分享、同學討論，寫學習單
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教學資源
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1.維基百科
2.教師手冊
3.學習單
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適用對象
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國一
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人數
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40人
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上課時間
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兩小時
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參考資料
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1.維基百科
2.教師手冊
3.學習單
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教學活動內容
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時間(分鐘)
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第一節
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50
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活動一:
丟番圖﹝Diophantus of Alexandria﹞的墓誌銘
(代數鼻祖)
墳中安葬著丟番圖，多麼令人驚訝，
它忠實地記錄了所經歷的道路。
上帝給予的童年占六分之一， 又過十二分之一，兩頰長鬍， 再過七分之一，點燃起結婚的蠟燭。 五年之後天賜貴子， 可憐遲到的寧馨兒， 享年僅及其父之半，便進入冰冷的墓。 悲傷只有用數論的研究去彌補， 又過四年，他也走完了人生的旅途
活動二：
請同學試著了解題目之後，計算出這位丟番圖人生的各個階段
之年紀？
活動三：
探討人生，生、老、病、死，與將來的人生規劃。
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附件一
生命教育融入數學課程學習單 班級： 座號： 姓名：
丟番圖﹝Diophantus
of Alexandria﹞的墓誌銘 (代數鼻祖)
墳中安葬著丟番圖，多麼令人驚訝，
它忠實地記錄了所經歷的道路。
上帝給予的童年占六分之一，
又過十二分之一，兩頰長鬍，
再過七分之一，點燃起結婚的蠟燭。
五年之後天賜貴子，
可憐遲到的寧馨兒，
享年僅及其父之半，便進入冰冷的墓。
悲傷只有用數論的研究去彌補，
又過四年，他也走完了人生的旅途
上帝給予的童年占六分之一，
又過十二分之一，兩頰長鬍，
再過七分之一，點燃起結婚的蠟燭。
五年之後天賜貴子，
可憐遲到的寧馨兒，
享年僅及其父之半，便進入冰冷的墓。
悲傷只有用數論的研究去彌補，
又過四年，他也走完了人生的旅途
1. (1)請同學預計自己打算活到幾歲?
(2)目前為止已經過了自己生命中的幾分之幾?
(3)預計求學到幾歲? 到那時還要經過幾年呢?
(4)記憶中自己最小時的年紀是? 至今過了多久呢?
(5)學業上目前遇到的障礙是哪科? 與該科目認識多久了呢?
(6)計算一下與該科目認識的時間，與將來還要學習的時間的比值?
有何感想?
2.台灣的 基隆市台北縣.桃園縣.新竹縣.苗栗縣.台中縣.彰化縣.南投縣.雲林縣.嘉義縣.台南縣.高雄縣.屏東縣.
宜蘭縣. 花蓮縣.台東縣.澎湖縣金門縣跟連江縣(即馬祖)幾個縣市中去過的地方有幾個?
占了全台灣的幾分之幾?
3.誰也不能令時光倒流，使草原興榮花卉奔放，而我們不必感傷，情願在殘留部分在找尋力量。
大概敘述一下你從上面4句話感受到的意思，並寫出你對這句話、今日這堂課的感受和心得
